La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía

Las utilizaciones de las nuevas tecnologías exigen nuevos modelos y estructuras, por ejemplo, los actores como maestro y estudiante deben cambiar sus roles. Los maestros   ya son los poseedores del conocimiento, sino que se convierten   en   los mediadores y los estudiantes ya no pueden ser agentes pasivos, deben convertirse en participes   de su propio aprendizaje.

“La tecnología ofrece a los niños la capacidad de aprender de manera que sus padres y abuelos nunca tuvieron. Los estudiantes de hoy tienen acceso inmediato a las respuestas e investigaciones. Sin embargo, que el acceso inmediato está cambiando la manera, como los estudiantes piensan sobre el trabajo y cómo se sienten emocionalmente”.  Tomado de  https://revistaeducacionvirtual.com/archives/2866 . 

Al utilizar la informática en el proceso de enseñanza   aprendizaje las convertimos en una herramienta didáctica y hacemos de los ambientes   de aprendizaje, ambientes más acordes a la globalización   mundial, dejando de lado materiales como las láminas y esqueletos   que en algún momento   fueron utilizados en el proceso   de aprendizaje.

Ahora bien, la utilización de los elementos multimedia en los procesos educativos hace que sea más llamativo.  Tanto para el estudiante como para aquellos actores de la comunidad educativa, al incorporar videos, juegos y un sin número de actividades que no ofrece las páginas web hacen más lúdico y creativo el aprendizaje.

Las instituciones educativas deben incluir en sus modelos de aprendizaje software y plataformas que les ayuden a fomentar el desarrollo de competencias en su estudiantes y poder así participar en la formación asertiva de las nuevas generaciones.  No  puede seguir asiladas  de la gran trasformación  tecnológica  que  se está dando. Se necesita un cambio en las estructuras de planeación. Se debe incorporar en las actividades diaria herramientas tecnológicas que faciliten y ayuden al desarrollo del conocimiento

Pero aun así conociendo esta realidad tecnología estamos muy alejados de la utilización constante de las TIC en los diferentes procesos educativos ya sea por: falta de recursos tecnológicos, conectividad o por falta de motivación de los docentes. Las instituciones educativas deben estructural mejor sus modelos pedagógicos para que la tecnología se convierta en un medidor didáctico al saber.